Organización

Conrad Vilanou Torrano es catedrático emérito del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Director de la revista Temps d’Educació, que edita el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. Es también presidente de la Societat Catalana de Filosofia del Institut d’Estudis Catalans. https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=23316

Isabel Villafranca Manguán es profesora agregada del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona, doctora en Pedagogía y licenciada en Filosofía. Investigadora principal del Grupo consolidado de investigación GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagógic i Social) y miembro del «Institut de Recerca en Educació» (IRE), ambos de la Universidad de Barcelona. Su ámbito principal de estudio y publicación es la Historia de la Educación, si bien además ha realizado trabajos sobre Pensamiento Pedagógico Contemporáneo, Filosofía de la Educación y Educación para la ciudadanía.
https://orcid.org/0000-0002-9362-7843

Jordi García Farrero Pedagogo, magíster en Historia Contemporánea y Mundo Actual y doctor en Educación por la Universidad de Barcelona. Premio extraordinario de doctorado (curso 2012/2013). Profesor y director del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona y miembro del Grupo de Investigación en Pensamiento Pedagógico y Social (GREPPS). Sus líneas de investigación se centran en los estudios de los discursos pedagógicos contemporáneos.
https://orcid.org/0000-0002-9669-0485

Raquel Cercós i Raichs Doctora en Pedagogía por la Universidad de Vic. Es Profesora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona y de Pedagogía de la Universidad de Vic. Miembro del GREPPS (Grupo de Investigación en Pensamiento Pedagógico y Social). Sus estudios versan sobre la pedagogía estética y los paisajes, asi como las pedagogías corporales y discursos sobre la masculinidad.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=213736

Ángel Pascual Martín es Doctor en Filosofía por la Universidad de Barcelona y profesor lector del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la misma universidad. Dedica sus investigaciones a la educación en la filosofía política clásica y a la continuidad de esta tradición en las actualizaciones contemporáneas de la educación liberal. Especialmente sus publicaciones tratan las obras de Platón, Leo Strauss y Robert M. Hutchins.
https://orcid.org/0000-0002-9685-8348

Karine Rivas Guzmán es profesora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona (UB), donde desarrolla su actividad docente e investigadora en el ámbito de la pedagogía internacional y las políticas educativas. Además, es profesora del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Vic (UVIC-UCC) y profesora colaboradora en el grado de Educación Social de la Universidad Oberta de Cataluña (UOC). También forma parte del Grupo de Investigación en Pensamiento Pedagógico y Social de la Universidad de Barcelona (GREPPS).
https://orcid.org/0000-0002-4230-3136

Paolo Scotton es doctor en Historia del Pensamiento Político por el IMT Institute for Advanced Studies. Actualmente es profesor lector en el departamento de Teoría e Historia de la Educación en la Universitat de Barcelona. Sus intereses de investigación se centran en filosofía de la educación moderna y contemporánea, el desarrollo de las teorías educativas contemporáneas, y la evolución de los conceptos pedagógicos en perspectiva crítica y diacrónica.
https://orcid.org/0000-0002-3553-8076

Eric Ortega González es profesor lector del Departamento de Teoría e Historia de la educación de la Universidad de Barcelona. Doctor en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona, ​​sus intereses y publicaciones se centran, principalmente, en el pensamiento pedagógico, la filosofía de la educación y la educación moral.
https://orcid.org/0000-0002-6747-0336

Antonio Pinilla Torres es investigador doctoral en la Escuela de Teología Católica de Tilburg University (Países Bajos) y en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de KU Leuven (Bélgica). Es filósofo e historiador de la Universidad de los Andes (Colombia), con maestría de investigación en filosofía de KU Leuven. Su investigación se concentra en la educación ética, especialmente desde la fenomenología y la filosofía de la educación contemporánea.
https://research.tilburguniversity.edu/en/persons/antonio-pinilla-torres

Mai-Britt Ruff es investigadora en el departamento de Pedagogía General (Allgemeine Pädagogik) de la Universidad de Tübingen (Alemania). Es socióloga y científica política (Universidad de Münster, Alemania y Universidad Complutense Madrid, España), con una maestría en ‘Empowerment Studies’ (Hochschule Düsseldorf, Alemania). Su tesis doctoral trata sobre la transmisión transgeneracional de la vergüenza en las relaciones educativas. Sus intereses de investigación incluyen el análisis psicosocial de afectos, trauma y cuerpos, y los estudios sobre la memoria.