Organització

Conrad Vilanou Torrano és catedràtic emèrit del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. Director de la revista Temps d’Educació, que edita l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona. És també president de la Societat Catalana de Filosofia del Institut d’Estudis Catalans. https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=23316

Isabel Villafranca Manguán és professora agregada del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona, doctora en Pedagogia i llicenciada en Filosofia. Investigadora principal del Grup consolidat de recerca GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social) i membre del Institut de Recerca en Educació (IRE), tots dos de la Universitat de Barcelona. El seu àmbit principal d’estudi i publicació és la Història de l’Educació, si bé a més ha fet treballs sobre Pensament Pedagògic Contemporani, Filosofia de l’Educació i Educació per a la ciutadania.
https://orcid.org/0000-0002-9362-7843

Jordi García Farrero Pedagog, magister en Història Contemporània i Món Actual i doctor en Educació per la Universitat de Barcelona. Premi extraordinari de doctorat (curs 2012/2013). Professor i director del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona i membre del Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social (GREPPS). Les seves línies de recerca se centren en els estudis dels discursos pedagògics contemporanis.
https://orcid.org/0000-0002-9669-0485

Raquel Cercós i Raichs Doctora en Pedagogia per la Universitat de Vic. És Professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona i de Pedagogia de la Universitat de Vic. Membre del GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social). Els seus estudis es centren en la pedagogia estètica i els paisatges,les pedagogies corporals i discursos sobre la masculinitat.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=213736

Ángel Pascual Martín és Doctor en Filosofia per la Universitat de Barcelona i professor lector del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la mateixa universitat. Dedica les seves recerques a l’educació en la filosofia política clàssica i a la continuïtat d’aquesta tradició en les actualitzacions contemporànies de l’educació liberal. Especialment les seves publicacions tracten les obres de Plató, Leo Strauss i Robert M. Hutchins.
https://orcid.org/0000-0002-9685-8348

Karine Rivas Guzmán és professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona (UB), on desenvolupa la seva activitat docent i investigadora en l’àmbit de la pedagogia internacional i les polítiques educatives. A més, és professora del Departament de Pedagogia de la Universitat de Vic (UVIC-UCC) i professora col·laboradora en el grau d’Educació Social de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). També forma part del Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social de la Universitat de Barcelona (GREPPS).
https://orcid.org/0000-0002-4230-3136

Paolo Scotton és doctor en Història del Pensament Polític. Actualment és professor lector en el departament de Teoria i Història de l’Educació a la Universitat de Barcelona. Els seus interessos de recerca es centren en la filosofia de l’educació moderna i contemporània, amb un triple enfocament: el desenvolupament de les teories educatives contemporànies; la contribució de les pedagogies crítiques a l’educació per a la ciutadania; l’evolució dels conceptes pedagògics en perspectiva crítica i diacrònica.
https://orcid.org/0000-0002-3553-8076

Eric Ortega González
és professor lector del Departament de Teoria i Història de l’educació de la Universitat de Barcelona. Doctor en Educació i Societat per la Universitat de Barcelona, ​​els seus interessos i publicacions se centren, principalment, en el pensament pedagògic, la filosofia de l’educació i l’educació moral.
https://orcid.org/0000-0002-6747-0336

Antonio Pinilla Torres és investigador doctoral a l’Escola de Teologia Catòlica de Tilburg University (Països Baixos) i en la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació de KU Leuven (Bèlgica). És filòsof i historiador de la Universitat dels Andes (Colòmbia), amb mestratge de recerca en filosofia de KU Leuven. La seva recerca es concentra en l’educació ètica, especialment des de la fenomenologia i la filosofia de l’educació contemporània.
https://research.tilburguniversity.edu/en/persons/antonio-pinilla-torres

Mai-Britt Ruff és investigadora en el departament de Pedagogia General (Allgemeine Pädagogik) de la Universitat de Tübingen (Alemanya). És sociòloga i científica política (Universitat de Münster, Alemanya i Universitat Complutense Madrid, Espanya), amb un mestratge en ‘Empowerment Studies’ (Hochschule Düsseldorf, Alemanya). La seva tesi doctoral tracta sobre la transmissió transgeneracional de la vergonya en les relacions educatives. Els seus interessos de recerca inclouen l’anàlisi psicosocial d’afectes, trauma i cossos, i els estudis sobre la memòria.